34 - Hacer teatro con las manos

Para esta actividad recomendamos una pareja, hacerlo solo también funciona, pero ni será tan divertido ni pareceréis tan cuerdos. Se puede hacer de tres formas:

1. Utilizando marionetas de dedo: para hacer las marionetas podéis o hacer/comprar/buscar marionetas de dedo o utilizar los capuchones de los bolis a modo de disfraz, siempre que no os importe mancharos los dedos. Usando el borde de la mesa como escenario podéis representar una improvisada obra a los de delante o a los que estén sentados detrás vuestra, o simplemente inventaros una historia con la que pasar el rato.
2. Usando los dedos cual diminutas personitas: podréis hacerlos saltar, volar, luchar, caerse o cualquier cosa que se os ocurra, simplemente os basta con la imaginación sin límites de un estudiante aburrido. Para hacerlo más interesante podéis pintaros los dedos como si fueran vestidos, o podéis dejarlos desnudos.
3. Usando las manos como si fueran bocas: aquí se pueden entender dos formas. Con esto podéis hacer diálogos o simular que hablan a la vez que los profes/profas. (Si hacéis esto último que no os pillen)
1. Poner la mano haciendo la serpiente, cual calcetín viejo.
2. Poner la mano de lado y hacer la boca con el dedo gordo y pintarle la cara a vuestro gusto.

Estos teatrillos suelen ser más divertidos si hacéis un pequeño escenario con todas las cosas inútiles que lleváis en el estuche. Como reglas, lápices, gomas, etc.

33 - Buscar moscas

Esto se lo recomendamos a los más interesados en la biología, a los que quieran descubrir un hobby nuevo y a los que tengan buena vista o en su defecto buenas gafas.
Materiales:

• Aburrimiento.
• Indicios de moscas por clase.

Lo primero que debéis hacer es estar absolutamente seguros de que os aburrís o de que la clase no os interesa para nada. Una vez hecho esto buscad rastros de vida moquil por los alrededores. Cualquier indicio es bueno, una mancha que pasa volando de un lado a otro de la clase, un zumbido constante, una mancha negra que no para de chocarse contra los cristales o los fluorescentes, incluso también vale una mosca posada cerca de vosotros.

Cuando la localicéis (proceso que puede llevaros entre 5-50 minutos) tenéis 2 opciones:

1. Capturarla: esto solo lo podréis hacer si la mosca esta cerca de vosotros y sois ágiles de movimiento para que no se os escape. También será imprescindible algún recipiente donde retenerla, para esto inventiva al poder. ¡¡Recordad!! SOLO queremos retenerla momentáneamente, NO hay que hacerles ningún daño (aunque sean moscas).
2. Vigilarla: también podemos dedicarnos a mirar como la mosca vuela y vuela y vuela y vuela y se posa y vuela y vuela y vuela y se vuelve a posar etc. Esto puede produciros un efecto hipnótico del que tal vez algún compañero os tenga que sacar.

Os recomendamos no buscarla fuera de temporada de bichos y otros insectos porque la búsquedas suelen ser infructuosas. Pero por probar... tal vez encontréis alguna despistada u otro bicho y/o insecto interesante.

32 - Fabricar tirachinas

Esta actividad puede que sea una de las que más se han venido practicando en las clases desde el principio de los tiempos.
Todos conocemos el mecanismo del tirachinas: dos palos en forma de Y, y entre medias una goma de la que nos servimos de propulsor para lanzar objetos varios (gomas, piedrecitas, papeles, etc.)
En esta entrada haremos un pequeño repaso sobre los distintos tirachinas que podéis construir con cosas que os podáis encontrar en clase, y sus distintos proyectiles.
Tipos de tirachinas:

• Dos lápices + una goma: podéis reproducir la estructura clásica de un tirachinas con dos objetos finos y alargados como lápices, bolígrafo o incluso tipex, la forma de unirlos puede ser simplemente sujetándolos con la mano o también con una goma o algo similar. La goma la ponéis enganchada a los lápices y la utilizáis para lanzar diversos objetos.
• Los dedos + una goma: poned los dedos en forma de V o de L y entre ellos tensad una goma (las que más vais a encontrar en una clase son gomas del pelo así que podéis pedir prestada una si no tenéis). Después elegid proyectil, apuntad y disparad.

Tipos de munición:

• Gomitas: estos trozos suelen ser desmembrados de la goma original o son los fragmentos que se desprenden de esta tras muuuuuucho uso. Nivel de daño: medio.
• Papelitos: suelen ser trozos cortados de hojas de sucio, de las esquinas de las agendas o de los libros. Nivel de daño: medio (según su tamaño y su número de picos)
• Piedrecitas: estos proyectiles son para los que tenéis más mala leche. Son de difícil adquisición en clase, pero puede recolectarlo en el patio o de camino a clase. Nivel de daño: alto

31 - Estirarse

Esta entrada queremos dedicársela a ese momento del día en el que todo nuestro cuerpo se entumece y nos vemos en la necesidad de estirarlo sea como sea.
Por norma general a los profes/profas no les suele gustar que nos estiremos descaradamente durante la clase, ya que eso además de una falta de respeto por nuestra parte, podría suponer el inico de una ola de estiramiento matutinos.

• Recurso más conocido y usado: es el levantamiento de brazo. Consiste en pensar una pregunta (más o menos rápido para que podáis estiraros cuanto antes) y levantar la mano para que os atienda el profe/profa. Al mismo tiempo que levantáis la mano estirar todo vuestro cuerpo cuanto podáis, pero sin que deje de parecer que vuestra única intención es preguntar algo. Es un recurso muy útil para la gente con mucha capacidad de inventiva para preguntas, pero ¿qué pasa si vosotros no sois de esa clase de gente? ¿Y si simplemente queréis estiraros y estáis demasiado dormidos o perezosos como para inventaros una pregunta que tenga que ver con la clase? No os preocupéis, también hay alternativas para vosotros.
• La que más solemos usar nosotras: es la de tirar algo al suelo y recogerlo. Consiste, como bien indica su nombre, en que debéis tirar algo al suelo y después recogerlo, aprovechando la realización de esta última acción para estiraros hasta quedar satisfechos. Os recomendamos que tiréis algo pequeño y de lo que podáis prescindir durante la clase, y que no lo tiréis muy lejos, porque como nuestro querido amigo Murphy nos enseñó con su ley, en el momento en el que prescindáis de algo, en ese preciso momento el profe/profa os lo pedirá.
• También existe: otra última opción, esta se la recomendamos a los amigos del "más difícil todavía". Consiste en aprovechar las barras de las mesas o de la sillas para atarse los cordones. Esta es una tarea ardua que sólo se la recomendamos a la gente con algo de flexibilidad.

El único inconveniente del estiramiento es el bostezo que le sigue (en ocasiones el bostezo viene por propia iniciativa, sin necesidad de estirarse). Nuestra recomendación es que lo escondáis como podáis, ya que cada persona es un mundo y prefiere hacerlo de tal o cual manera, pero lo fundamental de esto es que el profe/profa no lo vea pues entonces sabrá que os estabais estirando.

PD: nunca subestiméis el poder extrasensorial y mágico que tienen los profes/profas, es algo contra lo que nunca debemos bajar la guardia.

30 - Preguntar la hora

En esta entrada trataremos sobre una de las acciones más básicas que se pueden realizar durante las clases: preguntar la hora al compañero.

Aunque sólo os necesitáis a vosotros mismo para realizarla, también será imprescindible otro compañer@ al que dar la lata al preguntar. Os recomendamos que no llevéis reloj, o que cuando vayáis a practicar esto para dar la lata, os lo quitéis.

Antes de que empecéis os hemos de advertir, hay una línea muy fina que separa el cansinismo de la gracia. Esto depende de la persona a la que se lo preguntéis y de la amistad que tengáis con ella. Si lo usáis bien esta actividad puede convertirse en un hecho anecdótico de vuestro día a día.
Podéis decidir si la categoría en la que vais a jugar:

• Varias veces antes de que pase un minuto.
• Cada minuto.
• Cada cinco minutos.
• Cada quince minutos.
• Cada veinte minutos.

Están ordenadas según su peligrosidad, cuanto más arriba más probabilidades tenéis de que vuestro compañer@ quiera asesinaros, o en algunos otros casos, meteros el reloj por donde os quepa...

29 - Dormir

Esta entrada está dedicada especialmente a los perezosos o a los que no aguanten en pie la primera hora de clase, la cual suele ser, casualmente, una de las más soporíferas de toda la semana.
En esta actividad podemos distinguir varias modalidades:

• Descarada: esta modalidad es la más recomendable si lo que realmente queréis hacer es dormir del tirón. En muchas clases los profes/profas prefieren que adoptéis esta actitud a que estéis hablando y distrayendo a los alumnos de los pupitres colindantes. Esta actitud es muy fácil de adoptar, simplemente cread un entorno adecuado con vuestros brazos a modo de almohada sobre el pupitre. Después agachad la cabeza y continuad cerrando los ojos. Con esto os podemos asegurar una cabezada de aproximadamente lo que dura la clase. Aunque seguramente no conseguiréis enteraros de nada de la clase, podréis estar despejados para la hora del recreo.
• Disimulada: en ocasiones los profes/profas no son tan permisivos como para dejarnos recuperar las horas de sueño en su clase, así que nosotras, en aras del bien de vuestro descanso, os recomendamos estas posturas que facilitarán vuestro descanso en clase.
• 1. Esta es la postura básica para dormir en clase. L@s que tenéis el pelo largo lo tendréis más fácil para ocultar la cara. Ladead la cabeza hacia un lado y ocultad vuestra cara del profe/profa con el pelo. Apoyaos en una mano si veis que vuestra cabeza se vencerá cuando durmáis. Os recomendamos un sueño ligero, en el caso de que no lo tengáis, os sugerimos que vuestro compañero os despierte si os preguntan algo.
• 2. Podéis también probar a poneros las manos sobre la frente y apoyar los codos sobre la mesa, así bajando la cabeza (cual aplicado estudiante leyendo la lección) podrás echar una rápida cabezadita.
• Cabezaditas: esta modalidad consiste en dar pequeñas cabezadas a lo largo de la clase, esta modalidad se aplica para los casos en los que el profe/profa no consiente que la gente duerma en clase. Cerrad los ojos ligeramente y programaros para no tenerlos así más de un minuto. De vez en cuando mirad al profe/profa y que así parezca que tiene vuestra atención. Procurad no despertaros con respingos porque eso desmonta toda la coartada. Es conveniente tener un compañero que os pueda despertar si os quedáis demasiado dormidos.

Para todas las modalidades os recomendamos que os sentéis con un compañero simpático, con el que os llevéis bien y que aguante la primera hora despierto, así podrá despertaros y chivaros las preguntas cuando los profes/profas se dirijan a vosotros.

Para los que no les importe gastar un poquito de dinero para ejercer esta actividad, podéis compraros unas gafas como las que hay en la foto.

28 - Intentar no ser pillado

En este punto queremos centrarnos únicamente en las maneras de disimular e incluso en algunas formas de que no te riñan o si lo hacen que sea más leve. Aunque ya os hemos adoctrinado un poco sobre cómo ir esquivando a los profes/profas de vuestras asignaturas más soporíferas ahora insistiremos en algunos de los más comunes.

• Si estáis escribiendo, pintando, dibujando: procurad que parezca que prestáis atención, para ello podeis inclinar la cabeza discretamente hacia un lado teniendo una vista perfecta de vuestra mesa y del profe/profa, de vez en cuando miradle (aunque no le prestéis mucha/ninguna atención) con ello pensará que si lo haces. También debéis procurar que vuestros movimientos no sean demasiado bruscos, tampoco descarados, pues si son discretos podéis incluso pasar por alumnos tomando apuntes.
  En el caso de que os pillen podéis usar la escusa de que como seres humanos estáis capacitados para hacer dos cosas al mismo tiempo, además si añadís las últimas palabras de la clase en vuestra argumentación quedaréis, en la mayoría de casos, exculpados.
• Si estáis leyendo algo que no deberíais (durante una clase): la mejor solución para esto suele ser esconderlo detrás del libro/cuaderno de la asignatura aún así no garantizamos su total ocultación. Para ello recomendamos que simuléis la lectura de algún párrafo de interés de vuestro libro de texto. Si os pillan lo único que recomendamos es que os tapéis los oídos internamente y que procuréis quitar la cara que se nos queda a todos cuando nos pillan.
• Si estáis hablando con vuestro compañer@: lo mejor y más rápido es escusarse con el típico "estábamos comentando lo que sale en el temario" o el más frecuente aún "le/me estaba preguntando una duda" pero eso suele cabrear bastante a los profes/profas, sin mencionar el hecho de que como sólo 1 de cada 100 veces es verdad ellos ya no nos creen. Por eso nosotras os recomendamos la típica disculpa apaciguadora, seguida de ese silencio incómodo mientras te vigila el profe/profa. Es la mejor manera pues así, mientras pretendes estar callado cuando mira, no es necesario que contestes a ninguna pregunta sobre la explicación o que expongas tu ficticia duda a la clase.

Estas son nuestras sugerencias para estos casos generales que también podrán ser aplicadas a otras actividades. De todas maneras os iremos dando consejos sobre las diferentes formas de que no os pillen en cada entrada.